Новинки

Аннотация: Коллективная монография посвящена исследованию процессов в области профессионально-общественной аккредитации учебных заведений, тьюторства в высших учебных заведениях, преподавания по информационным технологиям, обеспечения информационной безопасности. Рассмотрены пути развития, стратегии, возможности, инновации и перспективы исследуемых направлений в будущем. Развитие исследуемых направлений позволит повысить конкурентоспособность учебных заведений на рынке. Вместе с тем выявлены основные проблемы в исследуемых процессах. Для научных сотрудников и широкого круга специалистов в области профессионально-общественной аккредитации, тьюторства, информационных технологий и информационной безопасности, а также для преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов вузов различного профиля.

Аннотация: В монографии обобщены результаты обзорно-аналитического исследования в области социологии образования, современной педагогики и теории кластерного подхода. Автор раскрывает идею о функционировании образования как ключевой компоненты устойчивого развития, приходя к выводу о том, что образование играет ключевую роль в обеспечении динамического развития общества, способствует изменению системы ценностей, приоритетов, идеалов каждого человека ради коренного преобразования цивилизации. В монографии раскрыты методология современного гуманизма в контексте ноосферного образования, приведена концепция построения новых педагогических систем в свете ноосферного образования, в том числе на базе кластерного подхода. Монография предназначена для магистрантов и аспирантов по образовательным программам в области педагогики и социологии образования.

Аннотация: В сборнике освещаются актуальные проблемы музыкальной и художественной одаренности детей в сфере общего и дополнительного образования. Одной из актуальнейших проблем современного художественного и музыкального образования является проблема выявления, диагностики и развития одаренного ребенка в различных видах искусства. Авторы сборника рассматривают данную проблематику в различных аспектах: с точки зрения профессиональной самореализации одаренных детей; применения различных способов и средств развития детской одаренности – арт-терапии, мультипликации, нетрадиционных техник рисования; выявления факторов и критериев диагностики художественной одаренности детей.

Аннотация: Раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодёжью исторических, современных, потенциально-перспективных систем социокультурно-педагогических технологий в информационную эпоху постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.

Аннотация: В учебном пособии всесторонне и научно обоснованно рассматриваются инновационные теоретические основания современной педагогики, ее новые формы и методы, реализующие. во-первых, в целостном единстве основные функции образования - обучение, воспитание и развитие; во-вторых, специализированные образовательные технологии, полностью удовлетворяющие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и ставящие целью формирование у будущих специалистов компетенций, востребованных обществом. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Пособие предназначено студентам магистратуры укрупненной группы направлений подготовки "Образование и педагогические науки" (квалификация "магистр"). Может быть полезно преподавателям высшей школы; аспирантам; учителям общеобразовательных школ и преподавателям профессиональных образовательных учреждений, повышающим квалификацию в системе непрерывного образования; всем интересующимся современной педагогикой, проблемами разработки новых педагогических технологий, инновационными процессами в образовании.

Аннотация: В предлагаемом издании представлено целостное рассмотрение отечественной истории образования и педагогической мысли в едином потоке мирового педагогического процесса от Древней Руси до современной России. Содержание книги позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации, значении мирового педагогического опыта, гуманитарных идеях и философских воззрениях на Руси, предпосылках формирования гуманитарного подхода к образованию в российской педагогике XVII - конца XIX в., а также глубокие представления о теории гуманитарного подхода к образованию в России XX - начала XXI в. Издание адресовано студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.

Аннотация: В монографии показан теоретико-исторический анализ становления и развития ненасилия в русской педагогике и опыте русских школ ( 60-е г. XIX – нач. ХХ вв.). Ненасилие рассматривается как важнейшая социальная и психолого-педагогическая проблема. На основе системно-структурного и историко-генетического методов, позволяющих глубже понять сущность такого явления, как ненасилие, увидеть внутреннюю закономерную связь между качественно различными историческими этапами становления и развития ненасилия в педагогике на основе прошлого и современного, показан его генезис. Раскрывается своеобразие взглядов отечественных мыслителей на теоретическое обоснование "новой ненасильственной" педагогики, на организацию педагогического процесса, на проблему взаимоотношений в учебно-воспитательной деятельности.

Аннотация: В предлагаемом издании представлено целостное рассмотрение отечественной истории образования и педагогической мысли в едином потоке мирового педагогического процесса от Древней Руси до современной России. Содержание книги позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации, значении мирового педагогического опыта, гуманитарных идеях и философских воззрениях на Руси, предпосылках формирования гуманитарного подхода к образованию в российской педагогике XVII - конца XIX в., а также глубокие представления о теории гуманитарного подхода к образованию в России XX - начала XXI в. Издание адресовано студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.

Аннотация: Монография посвящена изучению актуальной проблемы современности – профилактике экстремизма и терроризма в молодёжной среде. В работе обозначены особенности экстремизма и терроризма в Российской Федерации, описаны политико-правовые и социально-психологические основы профилактики экстремизма и терроризма. Раскрывается теоретико-методологические и практические аспекты формирования готовности студентов к противодействию экстремистской и террористической деятельности. Подробно представлена модель данного процесса, выделяются условия по повышению уровня готовности студентов к противодействию экстремизма и терроризма в рамках учебной и внеучебной работы вуза. Предлагается программа психолого-педагогического сопровождения студентов в процессе формирования готовности к противодействию экстремизму и терроризму.

Аннотация: В монографии представлены результаты исследований, выполненных в рамках внутреннего гранта РЭУ имени Г. В. Плеханова 2018 г. "Анализ развития цифрового образования: модели, платформы и технологии".